Schulprogramm

Das Schulprogramm gibt uns die Zielklarheit: Was kann und soll unsere Schule wann leisten und wo sind unsere Stärken, wo ist Optimierungsbedarf? Mit Hilfe des Schulprogramms definieren wir Qualitätsstandards, an denen wir das Erreichen unserer Ziele messen. Wenn Sie sich für unser Schulprogramm interessieren, können Sie es sich hier in gesamter Länge ansehen.

Kreativitätsförderprogramm

Das Konzept der Kreativitätsentwicklung verzichtet auf die vielfach zu beobachtende Trennung von Schule und Freizeit. Es sieht dies vielmehr als ein Kontinuum mit fließenden Übergängen zwischen Pflichtaufgaben und freiwilligen Aufgaben, zwischen Lernen und Spielen, zwischen Last / Anstrengung und Lust. Die pädagogische Planung der Kreativitätsangebote orientiert sich inhaltlich deshalb sowohl an den Interessen der Kinder mit dem Ziel, diese weiterzuentwickeln, als auch an der Absicht, sie mit neuen Themen und Erfahrungen in Berührung zu bringen, um ihren Erfahrungsschatz und damit die Begabungsentwicklungsmöglichkeiten ständig zu erweitern. Ausgangspunkt dabei sind die individuellen Voraussetzungen der Kinder.
Das Kreativitätsförderprogramm ist also sowohl eine zusätzliche Maßnahme zur Förderung und Stabilisierung von Basiskompetenzen als auch zur Begabungsentwicklung und -förderung. Die Kinder sollen sich vielseitig entfalten können, Spaß am Entdecken haben und mit Freude lernen. Dadurch werden sie zu höherer Leistungsbereitschaft und größerem Leistungsvermögen angeregt.
Das Kreativitätsförderprogramm beinhaltet die folgenden spezifischen Betätigungsfelder, in die alle Kinder einbezogen werden:

1. Bildkünstlerisches Gestalten
	Von der Zufallsstruktur zur Gestalt Umgang mit Formen und Farben Unendliche Vielfalt an Methoden und Techniken Vom Fingermalen bis zum Malen in Öl Plastisches Gestalten mit Ton und Gips Das Anfertigen von Collagen, Kostümen und Bühnenbildern,  Miniaturtheater
2. Tanz und Bewegung
	Ganzkörperlichkeit und Bewegungserziehung Moderner Tanz und klassische Formen Körperbeherrschung und Körperausdruck Kindertanz und Improvisation
3. Darstellendes Spiel
	Vertraut werden mit Ausdrucksmöglichkeiten des eigenen Körpers Gefühle, Stimmungen und Gedanken umsetzen in Spiel, Rollenspiel, Theaterspiel, Pantomime, Körpersprache Mitmachtheater, Stegreifspiele
4. Sprachliches Gestalten
	Entwickeln von Sprachfähigkeiten Freude am Sprechen, Erzählen, Reimen Lesen, Phantasiereisen Schreiben von Erlebnissen, Geschichten, Gedichten, Szenen
5. Musikalisches Gestalten
	Singen, Musizieren mit Orffschen Instrumenten Freude an der Musik wecken Entdecken musikalisch-rhythmischer Ausdrucksfähigkeiten Musik und Malen Musik und Bewegung/Rhythmik
6. Strategische Spiele / Schach
	Heranführen an Schach Erlernen des Spiels Erlernen von Strategien Förderung des strategischen, voraussehenden,       schlussfolgernden Denkens Übertragen der Denkbeweglichkeit auf andere Bereiche und andere Spiele (Go, Dame, Zatre)
7. Digitale Medien
	Heranführen an den Computer Nutzen zum Knobeln, Malen, Gestalten Nutzung von Programmen zur Entwicklung des Denkens, der Konzentrationsförderung und geistigen Beweglichkeit Einführung in Programmiersprachen

Zum obligatorischen Programm gehören darüber hinaus 3 Sprachen: Englisch und Arabisch oder Chinesisch ab Klasse 1 und Französisch zusätzlich ab Klasse 2. Zudem können die Kinder fakultativ ein Instrument erlernen (zur Zeit Gitarre, Flöte, Klavier, Schlagzeug, Geige oder Keyboard).
Die spezielle Kreativitätsförderung unterstützt das Lernen mit allen Sinnen und das Entdecken immer neuer Seiten und Aspekte an einem Gegenstand, eine Haltung und Fähigkeit, die für Kreativität unverzichtbar ist.
Die genannten fachspezifischen Bereiche des Kreativitätsprogramms beschränken sich jedoch nicht auf fachspezifische Ziele. So fördert zum Beispiel das Darstellende Spiel zwar vorrangig darstellerische Fähigkeiten, aber eben auch sprachliche, motorische, musisch-ästhetische und sozial-emotionale im Spiel mit anderen Kindern. Es fördert das Gedächtnis und die Konzentration. Analog gilt das für jede einzelne Disziplin auf ihre spezifische Weise.
Die methodische Vielfalt, die unsere Lehrer und Erzieher in ihrer Fortbildung zum Kreativitätspädagogen erweitern können und die zusätzlich erworbenen Sichtweisen auf individuelle Lernstrategien liefern beste Voraussetzungen für den differenzierten Blick auf jedes Kind und die Vermeidung von Überforderungen. Es geht in keiner Disziplin darum, die Kinder in kurzer Zeit auf ein möglichst hohes Leistungsniveau zu bringen, sondern umfassende Fundamente für eine spätere hohe Leistungsfähigkeit zu legen und dabei ihre Motivation und ihr Vertrauen in ihre Fähigkeiten zu stärken.
Unser Kreativitätsförderprogramm unterstützt die Befähigung der Schüler, Ideen, Auffassungen, Natur und Menschen, Dinge und Vorgänge vielseitig, also auf eine neue und andere Weise zu betrachten, zu erkunden und zu handhaben.

Wochenstunden für die BIP Kreatitvitätsgrundschule

Stundentafel